陌上花开，鸟鸣啁啾，

春光无限好，岁月让人怜。

往年此时，西亚斯师生们一起流连于花香校园，

徜徉于浩瀚书海。

今次受疫情影响，

宅家“停课不停学”，

通过空中课堂，以网课的形式传道授业解惑。

关键时期，西亚斯教学一线的全体成员正在以担当精神和扎实工作，

努力交出一份合格的答卷，

共同为打赢疫情防控阻击战贡献力量！

针对网上教学工作，

学校提出要定期召开线上教学经验交流会，

利用教研活动让教师充分探讨分享成功经验，

提高教学效果。

一起来看下外语学院的网络教学经验交流会~

“云”课堂筑梦，外语学院经验分享

为了全面提高外语学院网络教学水平和课堂教学质量，调动学生的课堂参与度与活跃性，3月11日下午，外语学院组织召开了教研室网络教学经验分享会，各系部12个教研室利用钉钉、QQ、腾讯会议等网络平台同时进行。各教研室派出了在网络平台教学方面经验丰富的教师，为大家就课程环节安排、课程资源整合、课程效果反馈等教学的各个方面进行了细致深入的专题分享。

大学英语教学部 任莉老师

教学理念

引导学生自主学习，使之成为课堂学习的组织者和引导者，教学的核心是“资源+任务+反馈”。

课程设计

1. 课前预习，明确目标。

根据学生的水平和能力，“整合课程材料-微课制作-发布资源-预设活动”一系列环节，做好上课准备。

2. 课中学习，引导交流。

所有课堂活动都在泛雅学习平台进行。复习旧知识，关联新知识，提高教学视频音质效果和趣味性，增加作业和在线提问环节的交流频度，从而提高学生积极性。

3. 课后复习，整合知识。

通过随堂测验、讨论区讨论等学习任务单的形式引导学生进行课下学习，分享交流、促进内化答疑，反馈全体和个体相结合方式。

课程实施

1.课堂活动。

录课视频点播+翻转课堂，每个视频长度8-12 分钟。视频观看结束后，我会进行选人、抢答、主题讨论、小问卷等相关课堂活动，层层引发学生深入思考。

2.日常管理。

做好上课通知、考勤签到、课堂笔记和信息统计等各项日常管理工作。

课程评价与反思

每节课会留出课堂评价5分钟，让大家畅谈课堂收获和感悟，对老师的建议和意见，从而及时改进。

同时我也在思考：

一是我将如何将思政基因更好的融入到线上课程中？

二是如何与学生开展互动式教学、小组合作式教学、探究性教学？

三是如何充分发挥学生主观能动性？

我将认真对比日常教学与网络教学的异同，为学术科研的开展提供新的素材。

商务英语系 刘露阳老师

我本学期线上教学使用“腾讯课堂”直播、“学习通”互动、“超星泛雅”资料推送的形式进行英语听力（四）的教学。主要经验有下面几点：

1. 采用超星学习通签到加腾讯课堂与会名单对比，进行签到双保障。

2. PPT字数不要过多、过密，有些同学使用手机观看容易看不清楚；

3. 腾讯课堂操作简单易懂，共享屏幕的功能能够满足PPT、视频和语音的同步直播，极大地方教师和学生。

4. 使用电脑+手机板书联合授课和上课，投屏软件使用傲软投屏，重视笔记的重要性。

5. 直播当中的互动可采用学习通选人、腾讯课堂举手的方式进行。

6. 建议老师开启电脑端的录屏功能（我使用腾讯课堂），完整保存授课记录。

7. 直播不可避免出现平台故障，应急方案建议：采用手机网络开启QQ群或微信群的语音通话。

翻译系 于源老师

“以学生为中心”，就要考虑到学生的学习特点，只有以学生的学习特点为依据，才能设计出适合学生的线上课堂。

1. 录播与直播结合：将每个单元的内容分成大约四个视频，每个视频压缩到20分钟以内，提前录制好；充分利用钉钉支持视频回放功能。录播与直播相结合，自主学习与重难点突破相结合，更好地“以学生为中心”，更完美地打造“线上课堂”。

2. 共享资料与自主资料相结合：让学生在全面了解所需要掌握知识的基础上，可以根据自己的学习情况查漏补缺，稳扎稳打，虽然打破了传统的学习模式，但是学习效果却分毫不差。

3. 教与练相结合：让学生在老师教的基础上完成相应的作业、测试，切实参与到课堂中的主题讨论，抢答互动中来，调动学生的积极性。

日语系 王菲老师

备课历程：探索与“创作”

由于小语种课程本身的特点，在各种平台上几乎找不到与目前所学教材相一致的慕课或者视频资源。于是在精挑细选一些辅助课程之后，我开始了个人的“创作”之路：教案、PPT、文档、速课的准备，还主动联系了教材的出版社“外语教学与研究出版社”，向他们寻求课本的PDF版，也解决了学生们没有教材的大问题。

平台选择：混合式教学

通过微信，学习通，钉钉三个网络平台，我也有计划地建立了与学生能够保持良好沟通的班群，并且在第一天网络拥堵时使用了备选方案---钉钉，正式开启了我的网络直播，顺利完成教学任务。

教学环节：实践中改善

通过这三周的教学实践，我在直播与自主学习相结合的教学模式中不断探索和改善，终于制定好了基本的教学环节：

课前30分钟学习通发放签到：由第一周的微信通知签到逐步让学生们自主签到，养成上课前做好各种准备的好习惯

所有人提前5分钟进入钉钉直播课堂：通过直播的形式，利用钉钉留言板功能与学生展开即时的讨论互动各种学习模式，调动学习积极性，让他们感觉我就在身边。

学生课前或课后进入学习通：他们需要完成指定的预习或者复习的任务点，作业以及讨论。有时快下课时还会在学习通发布几分钟的小测，及时观测学习效果。

答疑：学习通、微信、钉钉，与学生密切联系，随时答疑。

课后反馈：点评与沟通

课后我在作业点评时，会随机抽取个别学生，要求其在课前将自己的语音作业或书面作业上传至钉钉直播大群，大家一起点评。同时我也注重了解学生们的想法与建议，耐心倾听他们的声音，适当调整课程。

校园的花花草草

正在旺盛生长

特殊时期，

我们一起在“云”课堂筑梦求知，

期待早日回到菁菁校园！