2018年3月，我校体育教育训练学被批准为第九批河南省重点学科进行立项建设，建设周期为五年。以下为体育教育训练学省级重点学科基本情况介绍。
一、学科发展简况
我校体育系成立于2005年，2010年成立体育学院，是学校最早建立的学院部之一。目前体育学院开设支撑体育教育训练学学科建设的专业主要有体育教育专业和体育教育对口招生等。体育教育专业专业从2005年开始招生，至今已有11届本科毕业生，目前共有在校生729人，累计毕业生人数达到1073人；
体育教育专业招生以来，在本科教育质量工程和学科建设等方面取得了丰硕成果，为学科发展提供了有力支持。2013年在河南省体育专业评估中，成绩名列前茅，全省所有高校名列第六，在全省民办高校中排名第一。2014年以来，我院先后建成田径、篮球、武术等三门校级精品课程，体育教育专业获批校级重点专业，2015年体育教育专业获批河南省高等学校“专业综合改革试点”项目，2017年体育教育专业获批校级重点学科培育学科，2018年体育教育训练学获批第九批河南省重点学科，2019获批河南省民办高校品牌专业。
“体育教育训练学”是学校“十三五”规划的重点学科，也是省级重点学科培育学科，2016年与郑州大学联合招生体育教育训练学和体育教学硕士，是河南省民办高校体育院系体育类硕士招生最早，方向最多的学校。经过十多年的学科建设和专业发展，形成了田径教学与训练、球类教学与训练和体育教学理论与方法等三个特色分明，优势突出的学科方向。
体育教育训练主要研究体育教学与运动训练所面临的理论与方法问题，探索其体育教学与运动训练的本质规律。掌握其特点，对提高体育教学与运动训练水平的提高，有重要意义和作用。体育教育训练学学科突出体育教育教学和训练以及综合素质的教育，注重基本技能和专业应用能力的培养，以“大类培养、强化基础训练，夯实学科基础；多向发展、专业定位；能力训练、注重素质”为培养方针，力求使学生理论基础扎实、知识面宽广、专业技能强、综合素质高、实践能力强。
学科建设紧密结合体育教育训练学发展脉络和社会、经济发展对体育教育人才培养的需要，从人才培养定位入手，明确应用型人才培养需要的知识、能力和素质标准，以凸显学科专业特色为目标，以构建专业课程体系、创新教学模式、深化实践教学为主要建设内容，不断增强学科建设活力，逐步明晰学科发展定位和特色，形成了学科平台较高、师资力量较强、教学条件较好、专业建设思路清晰、专业主干课程特色鲜明、实践教学体系较为完善、教学模式适应性较强、社会声誉较好等专业优势和“厚基础、宽口径、强能力、熟技能、懂实践、高素质、重应用”的办学特色。
本学科学科梯队结构优化，师资力量雄厚。目前专业教师38人，其中教授5人，副教授11人，聘请校外客座、兼职教授6人，国家级裁判3人，具有硕士、博士学位老师23人，具有海外经历教师1人。
目前体育教育训练学拥有运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、推拿与按摩、体质健康与测试、高尔夫模拟等7个实验室，实验室总面积约2000m2，总资产 余万元。实验教学以能力培养为核心，建立了分层次、模块化的实验教学体系。根据学生年级层次，分别开设基础型的实验课程和综合设计型的实验课，有效引导自主设计实验，进行科学研究和创新。体育场馆设施建设，室内运动场馆面积超过了2.2万平方米，室外运动场地面积将近6万平方米。目前，拥有室内体育场馆10个，各类室内场地25个，室外训练场地46个。其中，有投资额超千万元的CUBA训练馆1个，恒温游泳馆1个，综合训练馆1个，高尔夫练习场1个，标准400米塑胶田径场1个，室内320米塑胶田径场1个。不仅满足了体育教育专业的教学需求，还时承接了国内外的篮球、舞龙舞狮、健美操啦啦操、武术和羽毛球等各种赛事，为大赛提供可了高规格的赛事服务。
通过展开应用型教改研究，提高应用型人才培养质量。构建并推广“联赛制”教学与训练方法。通过校园联赛制培养学生的专项技能、裁判能力和组织能力等，展现学生才能都起到很好的积极作用；搭建省级以上的运动竞赛平台。在校园联赛的基础上，组建了田径、篮球、健美操啦啦操、网球、乒乓球、羽毛球、武术、舞龙舞狮、跆拳道等校运动队，探索体教结合的体育后备人才培养途径，组织参加了世界、全国和全省大学生体育比赛，多次获奖。“体教结合”是我国教育界、体育界倡导的一种培养体育人才的最佳途径，我校是体教结合的典范，成功培养了我国优秀标枪女子运动吕会会（获北京世界田径锦标赛银牌、伦敦奥运会标枪第五、亚洲标枪记录的保持者），近三年我院参加省级以上比赛获得51块金牌、26块银牌、13块铜牌。
二、学科建设基本思路
1、学科建设的指导思想
通过体育教育训练学学科的建设，形成学科优势及与当前形势配套的课程体系，探索创一流教学和培养高水平教师的新途径、新机制。树立先进的办学理念，加强科研与教学研究，探索教学规律，改革教学方法，充分体现以人为本与大学生全面发展的指导思想，以提高学生的综合素质。
2、学科建设的基本原则
专业建设和课程体系建设是学科建设的基础，通过体育教育训练学学科的建设，形成学科优势及与当前形势配套的、布局合理的课程体系。发展优势专业，形成重点学科，通过五年左右的时间在重点学科的基础上，申请建设专业硕士点。
三、学科建设目标
基于体育教育训练学学科之现实基础，体育教育训练学学科建设的中期目标为，经过五年左右的建设，力争使体育教育训练学学科发展成为河南乃至全国具有显著特色的体育教育应用研究基地，同时成为培养符合体育教育应用需要的人才培养基地。紧密联系当前体育教育的发展需要，构建体育教育训练学学科人才培养以及科学研究并重的共同特点。
四、学科建设举措
1、组织保障及政策和机制
按照学校的统一部署，学院内建立有院长及学科点负责人组成的重点学科建设领导小组，每季度进行一次规划建设执行情况检查，督促学术梯队完成岗位工作任务，保证学科建设规划的实施，建立有效的激励政策和运行机制。
2、学科队伍建设办法
以学科建设为契机，尽快提高学科学历层次、职称结构，积极采取措施，每年选派3-5名青年教师到体育教育相关产业挂职锻炼，鼓励具备硕士学位的青年教师攻读博士学位，为选拔省级专业技术拔尖人才和中青年学术骨干创造条件。加大力度引进高层次人才，锻炼和培养教师队伍，使具有硕士学位和高级职称的青年教师尽快成为教学科研的主力。
3、教学改革的思路及措施
理论教学改革实行主讲教师负责制和本科生导师制，改革课堂教学的内容和方法，适应学生个性化发展。实践教学改革要加大实践教学比例，积极拓展校外实习实训基地。通过实行教学改革以培养学生的创新能力。
