2012年10月，我校会计学学科被批准为第八批河南省重点学科进行立项建设，建设周期为3年，2016年会计学重点学科评估验收合格通过。以下为会计学省级重点学科基本情况介绍。
一、学科发展简况
我校会计学院于2018年从学校最早建立的院部之一商学院分立设立。目前会计学院开设支撑会计学学科建设的专业主要是会计学专业、财务管理专业等。会计学专业从1999年开始招生，至今已有17届本科毕业生，目前共有在校生4300余人；财务管理专业 2012年开始招生，目前共有在校生816人。
会计学学科建设紧密结合会计学学科发展脉络和社会、经济发展对会计学人才培养的需要，从人才培养定位入手，明确应用型人才培养需要的知识、能力和素质标准，以凸显学科专业特色为目标，以优化专业主干课程体系、创新教学模式、深化实践教学为主要建设内容，不断增强学科建设活力，逐步明晰学科发展定位和特色，形成了学科平台较高、师资力量较强、教学条件较好、专业建设思路清晰、专业主干课程特色鲜明、实践教学体系较为完善、教学模式适应性较强、社会声誉较好等专业优势和“厚基础、宽口径、重应用”的办学特色。会计学学科围绕中原经济区和航空港综合实验区这两个大局，根据服务于地方经济的市场需求，发挥我校国际化办学的优势，已成功开设了CPA特色班和ACCA特色班。
会计学学科团队为一支年龄结构、学历结构和职称结构均较为合理的优秀队伍。本学科现有专职教师74名：其中具有高级专业技术职称的教师29人，占教师总数的39.19%；讲师27人，占教师总数的36.49%；具有硕士研究生及以上学历的教师69人，占教师总数的93.24%；具有海外留学背景老师11人，占教师总数的14.86%。在师资队伍中，双师型的教师占60%以上，其中高级会计师9人，中级会计师28人；注册会计师15人，注册税务师3人，注册房地产估价师、注册土地估价师2人，美国注册会计师1人，国际注册内部审计师2人。
在实验室建设方面，会计学院与商学院共建共享的经济管理实验教学中心拥有9个专业实验室，面积3000平方米，总资产1000多万元。该中心于2016年8月荣获第九批河南省高等学校实验教学示范中心。除此之外，学校正在实施建设独立集中的“大工程教育”财会、税务与审计实践中心，投资规模超过1500万元。2017年会计学专业获批河南省民办高校品牌专业建设点，目前正在建设中。
在校生应用能力的培养除了通过学校的实践平台外，还积极参加各项财税大赛来提高实操能力，培养成效显著。在“中华会计网校杯”全国校园财会总决赛中，近三年分别获得“一等奖”“二等奖”和“三等奖”的佳绩；2018年首次参加“衡信杯”全国税收风险管控案例分析大赛，获国赛三等奖；2016年和2018年在“新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛中分别获得省级特等奖和一等奖的优异成绩。
二、学科建设基本思路
1、学科建设的指导思想
通过会计学学科的建设，形成学科优势及与当前形势配套的课程体系，探索创一流教学和培养高水平教师的新途径、新机制。树立先进的办学理念，加强科研与教学研究，探索教学规律，改革教学方法，充分体现以人为本与大学生全面发展的指导思想，以提高学生的综合素质。
2、学科建设的基本原则
专业建设和课程体系建设是学科建设的基础，通过会计学学科的建设，形成学科优势及与当前形势配套的、布局合理的课程体系。发展优势专业，形成省内一流学科。
三、学科建设目标
基于会计学学科的现实基础，会计学学科建设的中期目标为，经过五年左右的建设，力争将会计学学科建设成为整体实力达到省内一流，华中地区乃至全国具有一定影响的会计学应用研究基地，同时成为符合地方经济需求的人才培养基地。
四、学科建设举措
1、组织保障及政策和机制
按照学校的统一部署，学院内建立有院长、副院长及学科点负责人组成的重点学科建设领导小组，每季度进行一次建设执行情况检查，督促学术梯队完成岗位工作任务，保证学科建设规划的实施，建立有效的激励政策和运行机制。
2、学科队伍建设办法
以学科建设为契机，尽快提高学科学历层次、职称结构，积极采取措施，每年选派3-5名青年教师到企业挂职锻炼，鼓励具备硕士学位的青年教师攻读博士学位，为选拔省级专业技术拔尖人才和中青年学术骨干创造条件。加大力度引进高层次人才，锻炼和培养教师队伍，使具有硕士学位和高级职称的青年教师尽快成为教学科研的主力。
3、教学改革的思路及措施
在理论教学改革方面，积极推动线上线下混合式教学模式，增强学生的学习积极性，适应学生个性化发展。实践教学改革要加大实践教学比例，建设好会计专业实验室，积极拓展校外实习实训基地，积极参加各类财会大赛，增强学生实操能力；通过实行教学改革以培养学生的创新能力。
