题记

2019年6月，由河南省高等学校数学教学指导委员会主办的河南省第五届（2019）数学微课程教学设计竞赛成功举办。本次大赛共收到河南省各本科院校教师作品239件，产生特等奖35件、一等奖45件、二等奖86件。其中来自22个高校的35个教师作品获得了特等奖，必赢nn699net教育学院时文芳老师设计的微课程“随机分球问题”获得竞赛最高奖项——“特等奖”，也是唯一一所来自民办高校的特等奖作品。

我们对时文芳老师进行了采访，下面一起来听听她的获奖感言吧。

Q1:请简单介绍下自己，并谈一下在西亚斯教书育人的感受吧？

我是教育学院的时文芳，于2016年9月入职西亚斯，成为这个温暖大家庭的一份子。当一名大学教师，一直是我努力追求的梦想，能够来到西亚斯任教，对我来说更是一份值得我骄傲与珍视的工作。在此，我想说：“非常感谢西亚斯学院给我们青年教师提供一个职业发展的平台，感谢教育学院对教学的重视和支持，感谢身边同事为我提供的无私关心和帮助！”

Q2:从事教学工作以来，你是怎么提高课堂效率及效果的，提升教学能力方面有什么经验呢？

 任教以来，我教授的主要课程有《概率论与数理统计》，《线性代数》等。经过三年的教学锻炼，让我对自己的教学工作有了更深的理解。起初，我单纯地认为教学就是将书本知识完全传授给学生，学生考试合格就行。后来通过听其他优秀老师的讲课，使我意识到课堂不仅是讲解知识和解答疑惑，而且更重要的是学生学习能力的培养以及逻辑思维能力的锻炼。因此在课堂中，对于较容易理解的知识以及每章的习题课，我会让学生来担任主讲，让他们成为课堂的真正主人。

为更好地提升自己的教学能力，我积极参与各项教学比赛。2018、2019年我先后参加了由教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会主办，委托高等学校大学数学教学研究与发展中心承办，教育部高等学校数学类专业、统计学类专业教学指导委员会、高等教育出版社、全国高等学校教学研究中心等支持单位共同协办的全国高校数学微课程教学设计竞赛。在今年第五届全国高校数学微课程教学设计竞赛中荣获河南省特等奖。

Q3:对数学课程的微课制作有什么建议可以与大家分享呢？

下面，我就数学课程的微课制作分享一些自己的建议。

1、微课结构设计方面。微课虽短，也应相对独立完整。要有结构、有层次. 一般应包括前言、正文（概念、定理、例题）、小结、随堂练习。前言部分要引人入胜, 让学生产生想听下去的渴望。正文通过概念、定理、例题的讲解达成本节微课的教学目标, 突出重点, 突破难点。小结用简短的语言和图表梳理归纳本节微课的内容, 再次强调重点。最后通过两到三个小题让学生自查学习效果。

2、微课内容设计方面。教学内容除基本知识、基本理论外要适当插入出彩又实用的内容，例如：应用案例、图像图片、学科发展史、科学家故事等。

3、微课课件设计方面。设计制作出规范漂亮的课件是录制精品教学视频的前提，因此课件一定要内容和形式上规范。例如不同标题各居其位，字体、字号、行距和段落格式一致，整齐划一，最好要使用母板设计。

4、微课录制方面。在选择录制形式时，首先要确定的是教师出镜和不出镜的问题。建议：“教师出境讲授”+ “内录屏讲授”切换的方式。开始引入、最后小结、案例叙述等教师最好出镜；例题和定理证明教师可以不出镜, 采用内部录屏讲授的方式更清晰。

Q4:教学之余您会怎么充实自己，对教学方面有什么更高的目标呢？

在教学之余，我积极参与学校和学院组织的各种活动和讲座，努力充实自己。在科研方面，发表CN论文2篇，主持校级教改项目一项。科研和教学往往是相辅相成，好的教学需要科研做支撑，优秀的科研成果需要教学工作打基础。教学和科研齐头并进，正是我以后所奋斗的方向和目标。