必赢nn699net基层教学组织建设

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一、总体情况

按照省教育厅对基层教学组织达标创优工作要求：2018年、2019年、2020年合格备案比例原则上控制在学校基层教学组织总数的20%；30%；40%。学校现有基层教学组织共90个，其中省级优秀基层教学组织立项建设3个（2017年大学英语第四教研室、2018年工商管理专业教研室、2019年国际经济与贸易教研室）；省级合格备案教研室58个（2018年合格基层教学组织19个；2019年备案合格基层教学组织39个）,占比68%，大于省定标准50%。

二、学校基层教学组织的组织模式

 学校为进一步抓好基层教学单位的组织管理工作，充分发挥其各项功能，提高学校的师资水平、教学质量和科研能力，特出台《必赢nn699net基层教学单位工作条例》，首先明确基层教学组织单位应坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针和各项政策、法规，以教学工作为中心，以不断提高教学质量为永恒主题，为社会主义现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的专业技术人才。

对以承担全院性公共课基础课、专业课教学任务为主的基层教学单位组建成教研室；规模较大的基层教学单位下设课程组、课题组、实验室等。基层教学单位负责人选由教师评议、民主推荐，专业学院院长任命，并报教务处、人力资源处备案，任期一般为2年，可连任。基层教学单位下设的课程组、课题组、实验室负责人由基层教学单位负责人任命，明确教研室的工作职责和任务。

三、基层教学组织的管理制度、条件保障、考核激励及经费投入等情况

（一）主要管理制度

1.基层教学组织工作制度

 一般情况下，教研室的活动每2周一次，时间为周三下午集中进行教研活动。结合教学改革和教学内容的具体要求，有计划地开展教学理论、教学内容与方法的改革等方面的研究，开发教学资源，开展启发式教学、翻转课堂和微课程等教学方法的研讨，交流教学经验。每次教研室会议及活动需要做好记录工作。

2.同行评教制度

教研室主任按照学校听课制度的要求深入课堂听课，及时全面了解教师的教学情况。同时，撰写同行评教方案，组织本教研室教师集体听课和相互听课，兼职教师和外籍教师要纳入同行评教体系。开展观摩教学活动，提出具体的建设性改进意见。

3.教学质量检查制度

 按照学校部署，认真做好期初、期中及期末的教学检查工作，同时加强各项教学工作的阶段性检查和经常性检查。尤其是每学期期中，组织教研室教师对课堂教学效果、学生学习效果、课程进度、答疑记录进行评议，形成评议结论。现在更多地是检查教学平台上对学生问题的回复，要求回复率100%，不仅如此，还要以问题为导向引导学生主动学习。

4.教师年度考核制度

按照学校及专业学院的有关规定和安排，结合教师个人KPI指标，对教研室教师形成考核总结。审核教师个人KPI指标的完成情况，经本教研室审核后报送各专业学院和学校。

5.教学值班制度

教研室实行教学值班制度。每学期初，教研室安排好学期教学值班表。每位值班教师除了解决教学教研事务以外，还要做好教研室的卫生打扫及维护工作。同时，指定专人对教研室的办公设备进行日常维护。

6.计划与总结制度

 教研室主任每学期初制定教研室活动计划并组织实施，学期末进行工作总结。

（二）条件保障、经费投入情况

1.统一思想，加强认识

抓教研室建设就是在抓教学团队建设，学校非常重要教研室建设，并且有明确的要求。院系经常召开会议，统一思想，加强对教研室建设的宣传和教育。所有教师思想上和认识上都达到了高度的统一。

2.组织保障

为了更好地服务教学，加强管理，提高教学质量，学校根据教学需要适时的对教研室进行调整。如：为了适应实践教学的需要，培养学生的应用能力，设立了法律实务等教研室。同时调整了教研室的人员和教研室的名称，优化了人员结构，激发和提高了教师教学的积极性。

3.物质保障和经费投入情况

学校积极创造条件，为教研室提供物质保障，如办公桌椅、电脑、打印机等，让教师能够安心教学。学校对每个立项的省级优秀基层教学组织，除了省财政拨款3万元之外，学校配套10万元的专项建设经费，省级合格备案的基础教学组织建设2万元。加强建设，从根本上改善和提高了基层教学组织的硬软件建设。

（三）考核激励机制

1.建立分类评价机制

按照学校和专业学院的要求，教研室教师岗位划分为教学岗、教学科研岗及科研教学岗。不同岗位对教学和科研的评价标准各不相同。教学和科研作为评价的两个类别，分别进行考核。评价标准也各有侧重，注重定量指标和定性指标的结合。从很大程度上，帮助教研室教师首先要过教学关站稳三尺讲台，同时注重及时提升教师科研能力的提升，反哺教学。相互促进，不断提升水平。

2.注重目标考核

 教研室将个人目标实现程度的考核纳入到教师个人KPI指标中，分类设立教学目标、科研目标及其他目标。这不仅鼓励教师的工作积极性，促进教师重视目标的达成，同时促进了教研室教学和科研任务的完成。

3.合理的薪酬政策

学校根据教师的职称（职务）和承担的教学工作量，给予相应的薪酬。薪酬的激励机制也能较好的促进教师完成教学与科研的基本任务。

4. 良好的人文环境

良好的人文环境对教研工作效率的推动作用毋庸置疑。在已开展的诸多教研活动中，教研室教师经常沟通交流，不仅加强彼此间的人际交往，还能使教师看到各自间的差异，相互学习，共同促进。

四、学校基层教学组织的特色

（一） 提升教师教学能力和教学水平方面

除了学校组织的各种教学竞赛外，各学院也都在积极的行动，出实招。如：教育学院、护理学院等组织同头课教师集体评课、说课，观摩教学。实行老青结合，以老带新，传帮带，一帮一，结对子等；商学院组织教学竞赛，提出参赛教师以讲好一门课为目标，实行逐级选拔推荐选手，评委在不同专业之间选取，多次随堂听课，评出高低，重奖获胜者；外语学院以省级重点学科和省级在线开放课程建设为抓手，优化师资队伍，梯次发展学科专业团队，积极开展科研强院工程；体育学院开设“体育大讲堂”，除了邀请国内外专家来校讲学外，该院领导教授带头做专题讲座，为教师搭建学习交流平台；音乐戏剧学院要求教师每学年一次专业汇报或每学期一次公开课；建筑学院要求教师“三讲”（素质试讲、命题试讲、课堂讲课试讲），全面实行集体备课等；艺术学院要求教师每年完成“三个一”（一篇论文、一个课题、一个展览）等等。

这些举措有效的提升了教师的教学和科研能力的提升。同时，学校积极开展教学研究教学改革，紧紧抓住一流专业和一流课程建设，以项目建设为抓手，促进学科建设、专业建设和课程建设和发展。积极申报省级项目建设（这两年时有突破），充分发挥省级项目的示范引领作用，培育和带动校级建设项目全面启动和发展，通过项目建设培育和锤炼教学团队。

（二）人才培养方面

各个学院都在积极探索新办法，堪萨斯学院、电子信息工程学院、护理学院等自主实行班主任制和导师制。建立本科生导师制的管理体系及规章制度，任务落实。班主任和导师通过多种形式对学生进行全面指导，包括专业学习、生活规划、国内外深造、就业及创新等；新闻与传播学院强化“六个一”育人工程：读一本好书、做一件好事、写一篇调研报告、背100篇古诗词、背100篇英语美文、完成一项实训作品；外语学院和法学院分别开设有英语专业辅修班和法学专业辅修班，实施复合型人才培养；电院和商学院实施卓越班和全英教学班，积极探索因材施教育人模式。

为了贯彻落实全国教育大会和本科教学工作会议精神方面，老师严起来、学生忙起来，学校采取了一系列措施。较早2008年取消清考，实行三学期集中重修制度。现在量大面广的课程实行教考分离；主动使用高水平大学试卷考试或请高水平大学专家评议已考过的试卷。统考成绩全校排名，排名靠后的学院领导会带领全体教师查找原因，采取积极有效措施积极追赶。专业学院和教师变压力为动力，教师主动给学生补课，专业学院主动联系学校的学习辅导中心，让同辈导师及时免费给学习困难者实施帮助。