为了进一步深化课堂教学改革，准确把握教学方向，助推教师成长，提升语文学科教育教学质量，在学校教师发展中心和教务处的统一组织下，语文组公开课有序进行。授课前老师们立足新课标，认真研读教材，围绕语文核心素养巧妙设计教学内容，促进学生学科素养的不断提升。

      课前每一位执教老师均以严谨的态度认真备课，力求各教学环节精致、出彩，接下来就让我们一睹他们的课堂风采吧！

《动物儿歌》刘楠楠

《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性。整首儿歌句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂。刘老师为大家呈现的《动物儿歌》课程，将学生带入动物王国达人秀的情境中。在教学中引导学生联系课文插图和生活经验等方式帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。再引导学生利用已有经验，自主识字，发挥学生学习的主动性，整节课课堂互动方式多样，学生学习兴趣高涨！

《荷叶圆圆》范瑞霞

范老师执教的《荷叶圆圆》针对低年级学生的年龄特点以谜语导入课题，教学中还设计了丰富生动的教学环节，从多种方式的识字到多种形式的朗读，一步步由浅入深，让学生学得投入，学得轻松，充分体现了学生的主体地位，学生们收获满满。

《中国美食》李娟娟

李老师讲授的《中国美食》一课，则是一场视觉与味觉的双重盛宴。教学中通过各种菜品图片，让学生在识菜品的同时，也了解了美食的制作方法，进而掌握生字词，习得识字方法。既让学生感受到了中国汉字之趣，又让学生了解到了中华饮食文化之美。

《我是一只小虫子》吕花瑞

吕老师执教的《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。在教学中紧抓低年级识字写字这一重点，引导学生掌握识字方法，落实生字教学，整堂课充分发挥学生学习的积极性、主动性，课堂氛围轻松愉悦。

《小虾》赵静静

赵老师执教的《小虾》这篇文章，语言生动具体，富有情趣，非常具有画面感。不管是描写阳光从葡萄架空隙照射下来的情形，还是描写不同年龄虾的体貌特征，不管是描写小虾自在悠闲的生活状态，还是描写小虾受到惊扰后的样子，读起来会让人眼前浮现出一幅幅生动的画面，让人身临其境。

《童年的水墨画》郭书玲

在诗歌的长河里，儿童诗欢腾着、前进着，溢出了小溪，溅起了一朵朵美丽的浪花。那浪花在溪边、在江上、在林中，那浪花是金波笔下难忘的《记忆》，是臧克家眼中《委屈的小姑娘》，也是冰心那寄托着希望与思念的小船，这朵浪花也可以是你、我、我们、现在或者未来！让孩子们去读更多的儿童诗，让快乐飞扬，让诗歌的种子播撒在每个人的心中！

《母鸡》苏娟

苏老师执教的《母鸡》这一课，作者采用生动细腻的笔触，只为描绘母鸡的日常生活与情感世界。教学中通过讲述母鸡对小鸡的呵护与关爱，让孩子们深刻体会到了亲情的温暖与珍贵，也让我们感受到了母爱的伟大与无私，正如文章中那句“一个母亲必定是一个英雄”。

《猫》赵越

赵老师执教的《猫》这一课是老舍先生的作品，老舍先生一字未说爱，却深藏满满爱意。他通过对大猫的古怪和小猫的淘气，运用明贬实褒的写作手法，展现出自己对猫的无尽喜爱。同学们不仅体会到作者对猫的喜爱，而且学习到如何描写自己喜欢的动物，兴致勃勃地参与“云上动物园”征稿活动。

《军神》黄芳芳

黄老师执教的《军神》一课以学习任务形式组织教学，让学生动起来。分小组合作学习，提高学生的参与度，学生不仅能够积极思考和表达，还能够通过合作和交流，共同提高学习效果。

《田忌赛马》高俊颖

两千多年前的战国，田忌和齐威王赛马，通过调整马的出场顺序，田忌最终以2:1赢得比赛的胜利。在教学的过程中高老师通过三个学习任务“人物大出场”、“赛事大回放”和“获胜大揭秘”，让学生认一认，讲一讲，辩一辩，从而让学生懂得田忌赛马是“智慧”的比赛而非“力量”的比赛，更让学生明白了在面对问题时，要学会变通，不要总是使用同一种办法来解决问题。

《董存瑞舍身炸暗堡》赵美娥

赵老师执教的《董存瑞舍身炸暗堡》是革命体裁的文本。在设计上赵老师力求情感场的创设和思辨性问题的整体推进，引导学生根据事情起因、经过、结果划分课文，放手让学生拟定小标题，锻炼了学生的自主学习能力。最后又以一段激烈的革命战斗视频把学生带进硝烟弥漫的战场中，使情感熏陶和能力发展和谐共振，达到励志、激情、明标的目的。

《学奕》王远

王老师执教的《学弈》通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，一个人三心二意，最终的学习效果截然不同的故事，告诉我们做事一定要专心致志，不能三心二意。

公开课总结

  “学然后知不足，教然后知困惑”，本次的公开课活动不仅为大家提供了一个展示的舞台，也为老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，更为如何上好一节课积累了经验。相信随着公开课活动的持续开展，每一位老师都能在体验中收获，在收获中成长!