为增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感,立足现有思政课教学内容,通过思政理论教学第一课堂、实践教学 第二课堂和校园文化第三课堂改革创新,构建了全方位、立体化、“三课堂”教学体系,实现了思想 政治教育与“大国三农”情怀培育深度融合,为培养“懂农业、爱农村、爱农民”高素质技术技能 人才夯实了理想信念基石。     一、优化思政课程理论教学第一课堂,在思政理论课教学内容中融入“大国三农”情怀教育元 素。有机融入“思想道德修养与法律基础”课程(以下简称“基础”课程)、“毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论”课程(以下简称“概论”课程)等思政理论课教学内容,实现“大国三农” 情怀培育与思政课教学内容的无缝连接。     在“基础”课程教学内容中,将“脱贫攻坚先进个人典型案例”有机融入“正确的人生观”“坚 定理想信念”“职业道德”等章节教学内容,以榜样引领,帮助学生树立正确的人生观、价值观,引导 坚定服务“三农”理想信念,增强学习动力,具备提高服务农牧行业的专业本领,成就担当乡村振兴 大任的时代新人。     在“概论”课程教学内容中,将“中国梦”“三农情”融入“实现中华民族伟大复兴的中国梦” 教学内容中,引导学生争做新时代“三农”事业奋斗者、创造者和引领者。将“乡村振兴战略”“乡 村绿色发展道路”“农业供给侧结构性改革”等国家战略融入到“建设现代化经济体系”章节中, 帮助学生理解“三农”新理念新思想新战略,引导学生树立“把论文写在大地上”的意识和信念, 践行“绿水青山就是金山银山”理念。     二、拓展思政课程实践教学第二课堂,探索“大国三农”情怀培育新路径。    

以面向农业、深入农村、贴近农民的方式组织思政课程实践教学,推动“大国三农”元素与思 政课程生动融合,增强思政教育的针对性,引导学生了解农村环境、农业发展现状,增加学生对“知 农爱农强农兴农”的感性认识,坚定学生投身“三农”事业的理想信念。在“基础”课程方面,开展“光盘行动”“情系三农、成就出彩人生”主题演讲、“新时代乡村 振兴人才培养”问卷调查等实践活动,合理嵌入服务“三农”的育人目标,引导学生珍惜劳动成果, 培养吃苦耐劳精神,关注“三农”相关问题,确保学生对“三农”职业有科学态度和正确认识。 在“概论”课程方面,运用 VR 技术,将建国以来农业发展变迁历史融入到“贯彻新发展理念” 章节,使学生全面了解我国农业农村发展历程。通过组织学生进行“家乡美”主题演讲和“生态文 明建设与畜牧业发展趋势”“畜牧企业经营状况”等调查研究活动,融入到“建设美丽中国”章节 中。引导学生在实践中感悟美丽乡村的变化,在实践锻炼中坚定服务“三农”的信念。 三、夯实校园文化第三课堂,丰富“大国三农”教育载体。充分发挥校园环境和校园文化的育人作用,深挖本校“三农”元素,充分利用“校史馆参观”“优 秀毕业生展板”等丰富思政教育内容和载体,将“大国三农”情怀教育贯穿学生学习各阶段,提升 思政课教学培育“大国三农”情怀的实效性。通过对杰出校友材料的整理,挖掘杰出校友自身成长 历程中有关“三农”情怀教育的素材,推进“特色课外实践阵地”建设,巩固并延伸思想政治教育 的主阵地,提升理论与实践相结合的思政课教育成效。以杰出校友服务“三农”的奋斗历程为着力点,选编、汇编“明星校友案例”,发挥杰出校友榜样作用,用身边典型案例激励学生,充实思政课程 理论教学。定期与涉农校友企业合作交流,通过教师现场授课、学生实习实训、实地考察探访等形 式开展课外实践教学,实现杰出校友激励示范价值、职业引导价值和文化传承价值,让学生在实践 中亲身感受“大国三农”情怀魅力。   

将“大国三农”情怀教育元素有机融合到现有 思政课教学内容中,实现思政教育与职业教育有机结合、思政课程与课程思政深度融合,让涉农职 业院校的思政课揉入“三农”味,体现思政教育的职业特色。学生通过思政课理论课堂的学习,坚 定了服务“三农”志向,在“中国梦”的视野下筑就“大国三农”梦想,扣好人生的第一颗扣子。 学生在思政课实践教学中了解“大国三农”发展历程,见证“大国三农”发展成就。在“大国三农” 校园文化的熏陶中,自觉坚定服务“三农”信心和决心。增强了学生服务“三农”意识,强化了涉 农职业院校学生的使命感和责任感,从而增强思政课的针对性和实效性,让思政课真正成为学生真 心喜爱、终生受益的课程。