中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，大学生是国家的栋梁，是民族的未来，是高素质人才。加强大学生思想政治教育工作，提高大学生的思想素质和综合素质，协助大学生树立正确的人生价值观，进而将其培养成担负中华民族伟大复兴的接班人，对于落实科教兴国战略具有十分重大的意义。然而，在当今经济、信息、网络全球化的时代，社会环境错综复杂，文化思想多元杂糅，外界诱惑越来越多，一些辨别是非能力较弱的大学生或多或少地存在政治信仰不坚定、理想追求不清晰、价值观扭曲、崇洋媚外等问题，使得大学生的身心健康发展遇到了较大的挑战。高校作为大学生的另一个家园，大学生的不良思想和不良行为会对高校造成负面影响，引发校园的不和谐，引起他人的不安，让本来安全的校园变成危险的场所。马加爵残杀室友案件让校园一度陷入恐慌，在很长的一段时间内，大学生对室友关系极度重视，部分学生活得小心翼翼，惴惴不安。因此，通过加强思想政治教育帮助大学生塑造正确的人生价值观，进而加强安全教育管理，维护校园秩序，营造和谐环境是非常关键且有效的。思政教育通过人文关怀和心理疏导，能及时消除大学生的负面情绪，引导他们在遇到困难时做出理智、正确的选择，从而对自己的安全负责，也对他人的安全负责。

1  当代大学生的主要安全问题

1.1  自我爱护不足，身体健康状况堪忧

《2017年度国民体质辨识报告》指出，中国青少年体质出现逐渐下降的趋势，而疾病呈现年轻化的趋势。这和大学生缺乏体育锻炼是密切相关的。一些高校对于体育课不够重视，大三、大四甚至取消了体育课，再加上大学生缺乏父母的监督管制，部分大学生缺乏自律，将空余时间花在游戏、追剧、睡觉上，对于体育锻炼不屑一顾。此外，科学信息技术的发展为人们的生活起居提供了极大便利，白天睡觉、夜晚活动，一日三餐全靠外卖的不良生活习惯也开始在高校肆意蔓延。大学生很少受到家长和老师的监督，自身又禁不住外界的诱惑，以至于养成了一些陋习，如抽烟、喝酒、通宵游戏等。各种原因作用下使得大学生的身体素质严重下降。

1.2  个人财产保管意识薄弱

如今，随着经济水平地提高，大学生的生活质量也在不断提升。大学生拥有价格不菲的自行车、手机、电脑等，一些家庭经济基础较好的学生甚至还会携带贵重首饰。中国高校宿舍一般是4人制，有的是6人制甚至8人制，每栋住宿楼有几百甚至数千的房间，楼舍内甚至有超市或各种零售商店。因此，高校宿舍的人流量较大，特别是一楼，有时如同闹市一般，再加上大学生防范意识差，不喜欢整理事物，还有经常不关门的坏习惯，致使自身的财物被盗，遭受较大损失。

1.3  辨别是非能力差，容易误入歧途

在物质文明日益丰富的今天，部分大学生经受不住外界的诱惑，又受到西方性文化、享乐主义、提前消费主义等思想的冲击，不少大学生变得越来越盲目，越来越虚荣[1]。因为没有真正地步入社会，大学生还没有真正认识到生存危机，其辨别是非的能力较差，容易轻信他人，看不懂一些合约陷阱、话语陷阱，进而掉入不法分子设下的圈套。社会上一些违法的民间金融机构利用大学生思想单纯、防范意识差的特点，设下陷阱，引诱大学生进行贷款，然后一步一步地控制大学生，要求其通过色情等交易来偿还贷款，闹得沸沸扬扬的“裸贷”事件就是如此。部分学生为了追求某些虚荣的物质，将学费用来购买奢侈品，然后向民间金融机构贷款填补漏洞，或是向亲戚朋友借款而拖欠不还，不考虑父母和家庭的实际经济情况，只顾自己贪图享乐，最后因为无力偿还而日益焦虑，过大的负债压力令他们精神萎靡，内心崩溃，自暴自弃，有的不堪重负甚至自杀。

1.4  心理承受能力差，容易自暴自弃

科技的发展也带来了一些负面的影响。例如，社会环境的复杂化、外界诱惑的加大、网络犯罪的隐蔽性等，都让大学生的成长学习环境受到了一定污染。这时就要求当代大学生有更出色的心理素质来应对日益复杂的问题，克制自己的欲望，抵抗外界的诱惑。但是，因为大学生群体还是一个尚未真正进入社会的群体，他们的心理素质还没有经过社会实践的磨砺；又因为父母的期待过高和自己成才的欲望过于强烈，使得他们未能正确认知自我，不能正确看待和处理一些事情。所以大学生的心智还不够成熟，其心理承受能力以及社会适应能力不如成年人。错综复杂的社会成长环境和难以抵挡的外界诱惑使得大学生可能出现适应障碍和心理问题，大学生杀人自杀案件屡见不鲜。云南大学的马加爵残杀室友事件、中国政法大学的付成励弑师案件都是最好的佐证。大学生心理素质问题会引发校园动荡和社会动荡，给学校和社会造成极其恶劣的影响。

2  思想政治教育与大学生安全教育管理的内在联系

开展大学生思政教育能够切实提高大学生安全教育管理水平，拓展管理方式；反之，大学生的安全和稳定又是思政教育发展的基础。

2.1  共同的工作理念

无论是大学生思想政治教育还是安全教育，目的都是为了大学生能够健康成长，未来有更好的发展，其初衷都是为大学生服务，因此，“以人为本”是两者共同的工作理念。思想政治教育是各大高校为了提高学生道德素养，形成良好校园风气而采取的有效措施；而大学生安全教育管理是为了保障学生的人身安全和财产安全，为思政教育的落实提供了外在保障措施，两者是相互依存，相辅相成的。

2.2  共同的价值追求

大学生思想政治教育和安全教育都是为了提高大学生辨别是非的能力，进而让大学生在遇到难题和棘手问题时，能够做出最合理、最正确的选择，尽量不影响他人的思想和生活。因此，两者的价值追求是如出一辙的。大学生思想政治教育相对柔和与自由，更加尊重学生的主观意愿，而安全管理教育则相对比较单一、强硬，因为安全是任何时候都不能轻视的问题。

2.3  共同的育人目标

思政教育和安全教育的教育内容、方法等有所差异，但两者的育人目标相同，都是为了督促大学生养成良好的自律习惯，提高大学生的自控能力，引导他们端正思想态度，明辨是非曲直，遵守学校的校纪校规，保护自己不受伤害，从思想和行动上发生改变和提升。

3  思想政治教育对大学生安全教育管理的功能与作用

思想政治教育具有引领功能，其通过客观的事例剖析，典型的榜样激励，严重的犯罪警示等内容，引领和告诫大学生要遵纪守法，要做一个有思想、有素养、价值观正确的高端人才。目前，大学生的成长环境和工作环境错综复杂，会在社会上遇到一些利欲熏心、不守法纪的人，大学生又容易轻信他人，受到这类人的蛊惑和影响，因此，有必要通过思政教育提高大学生的思辨能力和分析能力，引领他们自信自律，脚踏实地。思想政治教育具有调节功能，能够帮助学生打开心扉，提高大学生的心理素质和沟通互动能力，进而提高学生适应社会环境的能力。学生具备正确的人生价值观，就会敢于认错，敢于争取，明确自己的定位，重视人际关系的友好与和谐。思想政治教育具有保障功能。大学生通过思政学习能够客观地认识社会和世界的真实模样，了解自己应有的权利和义务，进而约束自身行为，端正思想，在校园做一个遵守校规的好学生，在社会上做一个遵守法律的好公民[2]。