一、课前准备

1. 章节站点及平台的建设与完善

在学银在线教学资源的基础上，及时完善站点资源，每章节增加教学目标和案例解析。针对学生没有纸质教材，提前把电子版教案上传至站点资料库中，同时上传战“疫”中的开学第一课系列教学大纲、课程大纲、文献导读、教学课件、章节教案、参考教学视频、拓展资源以及疫情防控期间相关资料，每章节集中到一个文件夹。同时，在教研室同事的分工合作下完善题库，方便线上教学工作。

2. 任务通知

截止到今天已经上了四次课了，由于是周五下午的课，所以每周二之前我都把本周线上学习的内容在泛雅平台提前通知学生，包括教学目标，教学重、难点，视频任务点，思考的问题，资料栏上传的课件、短视频、新闻素材等相关教学资料，告知学生上课时的直播平台及签到、互动、讨论、作业、测试、签退等，同时提醒上周测试和作业没有完成的同学尽快完成。

3.签到

考虑到网络原因，每节课前十分钟在学习通和微信群通知学生开始签到，学生签到率达97%以上，未签到学生课后联系并询问缘由。

二、课堂教学

1.教学模式

课堂教学模式从第一周的“泛雅平台/学习通+微信群”的方式，根据教学设计观看教学视频，针对每个教学任务点设计互动讨论话题加深印象，比如选人、投票、抢答、问卷、主题讨论等方式；到第二周、第三周的“腾讯会议直播＋学习通”的方式，还原课堂场景，教学效果明显比第一周好，同学们普遍反映思政课上的热血沸腾！考虑到腾讯会议没有回放功能结合同学们的建议，再到第四周采用“钉钉直播＋学习通”的方式，通过学习通投屏、钉钉直播和共享屏幕功能，优化教学模式，教学内容更加明晰，师生互动更加便捷，教学效率更加高效。

2.授课心态

把每次网课当成面授课对待，以饱满的热情对待这场特殊的“面对面”课堂，上课时通过摄像头把授课情形录下来，回看时就能发现不足与缺陷，从而规避“风险”。

三、课后反馈

课程结束时以小测验的形式让学生签退，既保证学生线上学习善始善终，又能了解学生心理感受，有针对性微调教学方式。给学生布置作业、测试并督促学生及时完成。通过查看学生学习进度，提醒学生及时观看视频任务点。每周课后进行教学反思和小结，提升教学效果。

线上教学是一个不断学习的过程，教学模式需要不断摸索，希望在这个特殊时刻能够和各位优秀老师多交流、多学习，让线上教学不再枯燥，教师教得开心，学生学得轻松。

马克思主义学院 李美丽

2020年3月25日