各住宿书院：
秋冬季是抑郁、焦虑等心理疾病的高发期，为做好当下疫情防控静态管理期间学生心理健康教育与管理，帮助学生纾解心理压力，对出现高危倾向苗头的学生及时给予干预帮扶，化危解困，进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，请各住宿书院着重开展以下工作。
一、注重心理健康宣教，全方位提升学生心理健康素养
主动占领网络主阵地，利用线上融媒体平台，充分渗透学生群体。
（一）各住宿书院心理专员要牵头育人导师组织线上心理健康主题社区会、心理电影赏析、心理读书会等多种形式的涉及生命教育、挫折教育的心理健康教育宣传活动。
（二）针对疫情管控期间，学生长期在宿舍网课，学习、生活、人际关系和自我意识等方面易出现的心理失衡问题。各住宿书院可围绕《必赢nn699net关于举办第二十三届大学生心理健康教育宣传月活动的通知》（校学〔2022〕29号）内容，组织学生以社区为单位，宿舍内进行恰当的运动打卡，手抄报绘制，“萌宠”手工制作，寝室“家文化”氛围营造，防诈骗、防火、防盗“三防”短视频拍摄展示，以及学生喜闻乐见的媒体作品角色扮演等，充分发挥体育、美育、劳育和校园文化、网络正能量的重要引导作用，及早分类疏导各种压力，强化学生心理健康意识，培育学生积极心理品质，提升学生心理健康素养。
二、落实心理测评工作，全覆盖开展重点学生心理约谈
（一）按照《必赢nn699net关于开展2022级新生心理健康普查工作的通知》（校学〔2022〕32号）文件要求，我校须于11月8日前完成2022级新生心理健康普查工作。目前2022级新生已完成心理测评的学生近75%，仍有25%的学生尚未完成心理测评，请未全部完成心理测评的住宿书院，加快测评速度，在严格遵循疫情防控政策的前提下，通过线上专题会议形式组织或在宿舍走访过程中现场指导学生完成测评，确保工作不漏一人全覆盖。
（二）我校本次普查采用高校学生心理健康管理动态分析与会商指导信息化平台进行测评，由教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会提供技术支持。相应心理测评结果心理健康教育与咨询中心已进行分类，各住宿书院心理专员可通过高校学生心理健康管理动态分析与会商指导信息化平台查看，具体的数据已于10月31日通过OA发送心理专员，请各住宿书院认真甄别，开展2022级新生重点人群约谈工作。
三、摸排心理健康情况，全过程建立学生心理健康档案
（一）各住宿书院须按照《心理危机因素排查表》对全体在校生的心理健康情况进行排查，发现学生有抑郁症、精神分裂症等方面的诊断或者正在服用相关药物治疗的，须立即填报《心理危机随时报表》，纳入心理危机预警库进行管理，一生一案。
（二）各住宿书院应同步开展本书院其他年级心理危机预警库学生的约谈工作，提升危机管理意识。必要情况下积极寻求学生家庭成员及相关人员的有效支持，充分利用“学校-住宿书院-社区-层区-宿舍”心理健康教育工作五级网络，依托社区心理委员、学生党团骨干、学生寝室室长等群体，形成“家校社”合力，了解学生饮食、睡眠、情绪状态、经济困难、人际关系、学业压力、家庭变故等各方面异常情况，有针对性地开展个别谈话、团体辅导等，并通过智慧学工系统填写约谈记录。11月份心理危机预警库学生约谈工作，请于11月10日之前完成第一轮约谈。及时识别学生心理危机，积极干预，填写《心理危机干预记录表》《心理危机随时报表》。
四、加强保障管理，提高日常咨询与危机干预处置能力
（一）各住宿书院要多渠道加强心理咨询辅导服务相关事宜的宣传，鼓励有需求学生主动到住宿书院内“心理工坊”等寻求帮助；学校心理健康教育与咨询中心已开通“心情树洞”、发布心理健康援助热线，共同做好常态化心理咨询服务。
（二）利用封闭管理的在校时间段，各育人导师积极参加心理健康教育与咨询中心组织的线上业务培训，组织研讨《“家校沟通”的技巧与策略专题讲座》中“家校沟通在高校心理危机干预中的作用”“心理危机干预下家校沟通的技巧与策略”等在学校现阶段工作实践中的具体指导意义与应用，逐步提高日常咨询与危机干预处置能力，持续地为学生提供有效的心理帮扶和心理健康服务。
学务处（党委学工部） 住宿书院总院
2022年11月1日
