题记：精品在线开放课程是教育部打造“金课”，实施一流课程“双万计划”的重要内容，是实现我国高等教育教学质量“变轨超车”的重要抓手。

10月11日，河南省教育厅官网发布《河南省教育厅关于公布2019年河南省高等学校精品在线开放课程立项建设名单的通知》（教高〔2019〕671号），经学校申报、评审和公示，我校共三门课程入选：

《计算机网络》

《国际贸易理论与实务》

《大学英语》

加上之前获批的

《会计信息系统》、《旅游英语》

截止目前，我校共有5门省级（在建）精品在线开放课程。

详细介绍，一起get下吧

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电子信息工程学院

计算机网络

· 省级精品在线开放课程

（在建）·

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一、 课程介绍

省级精品在线开放课程《计算机网络》是计算机系各专业的必修课及考研专业课，主持人为电子信息工程学院谢泽奇。

2014年，《计算机网络》课程经申请立项，进入校级精品课建设行列。在学校、学院的大力支持下，依托软硬件先进的实验室资源，经过教学团队全体成员4年的不断努力探索和完善，该课程教学师资队伍、教学资源建设、教学大纲、课程教案、教学辅导、参考资料、实践基地等资源都趋于完备，主讲教师教学水平和科研水平得到显著提高，师资队伍稳定。

《计算机网络》依托泛雅平台齐全的教学辅助功能，实现了教学课件、课程视频、教学提纲、课程练习等优质教学资源的共享。同时，已建设题量超千的试题库，实现在线考试系统，为下一步推广网络教学和教学模式改革奠定了比较坚实的基础。目前，该课程已通过校级精品课程和校级在线开放课程专家组验收结项，并成功获批省级在线开放课程。

图 Sakai平台课程建设

课程对于实践教学要求较高，为此，学院建成了思科实验室、计算机网络实验（实训）室，所有设备已能满足在校计算机专业学生学习、设计各种网络相关实验。

图 思科实验室

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二、 教师团队

教育发展，教师为本，提高教师队伍整体素质是精品课建设的首要目标。教师是学校教育改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。为了满足教学和科研要求，学院提出了师资队伍建设的指导思想：通过人才引进、进修培养、自主培养等措施优化师资队伍，逐步形成一支素质优良、结构合理、充满活力、适应发展的专业师资队伍。

团队成员共计7人，副高及以上职称占比70%以上，知识结构合理，实践经验丰富，富有活力，在计算机网络、网络管理、局域网技术等专业学科中，水平一流，在本专业的学术研究中取得众多成果。另外，对计算机网络教学有独到的教学思路和教学技巧方法，教学改革有创意，成效明显。

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三、 课程特色

1. 跟踪学科前沿，不断更新教学内容

追踪学科最新前沿研究方向，不断更新教学内容，保持课程内容的科学性、先进性，同时鼓励学生多看相关参考书和文献，在学习中培养自学能力。

2. 原理与实践并重，突出学生的能力培养

国内计算机网络课程教学主要有两种模式：一类是突出原理讲解；另一类是强调工程实践能力的培养，我们积极关注相关高校的教学活动，在借鉴中发展、在发展中创新，强调原理与实践并重，突出学生的能力培养。

3. 增加了考研试题的讲解

计算机网络是计算机专业考研必考课程，为了方便学生考研，在课程教学的试题讲解过程中侧重于对考研真题的讲解。

4. 增加了认证考试部分内容的讲解

网络相关的认证考试较多，如网络工程师、美国思科认证考试，国内华为认证等，取得相关证书对于从事相关专业的学生是很有必要的，因此在授课过程中也侧重于认证考试内容的介绍。

5. 四个统一

同课时专业任课教师统一课件、统一教学内容，统一教学进度，统一考试在线考试，保证教学质量。

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四、 建设目标

“五个一流”：

一流的师资队伍、一流的教学内容、一流的教材、一流的教学管理、一流的教学方法。具体如下：

1. 培养多名教师成为专业带头人或骨干教师，每年为教师提供学习、培训的机会，提高自身的专业技术水平，增加行业一线的专家对学生进行学习指导。

2. 课程目前现有的教学资源较为丰富，在已有资源的基础上，结合当前网络课程的实际情况，对已有的课件、实验等资源进行更新和补充，增加微课碎片视频，最后形成系统的习题资源和试题库。

3. 根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源。遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。

4. 围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习的需求，开展在线学习与课堂教学相结合等多种形式的课堂教学。