我叫宋凡，来自会计学院财务管理系财务管理教研室。2014年硕士毕业后成为一名高校教师，至今已经执教6年。我主要承担《财务管理》、《财务分析》等专业核心课程的教学与科研工作。

在6年教学过程中，我于2014年获得校级“优秀教案”奖、2015年获得青年教师优质课评比二等奖、2017年带领学生参加第三届郑州地方高校职业技能竞赛会计技能竞赛荣获三等奖、2018-2019学年第二学期在必赢nn699net教学质量评价体系考核中获优秀，在河南省教育系统2020年教学技能竞赛决赛中荣获一等奖（文科第二名）。

备赛历程

2020年度河南省教育系统教学技能竞赛从6月学院选拔开始到9月决赛，一共经历了4轮比赛，比赛历时近三个月。教学比赛采用限时授课的模式，第一轮至第二轮为学院和学校的选拔，第三轮从学校选拔出的优秀教师代表采用录课的模式参与全省的教学评比，成绩取得前20名的才有资格进入最后的第四轮全省总决赛。

这次决赛不是仅仅准备一段课程进行讲解，而是需要准备5段完整的参赛内容，比赛时通过随机抽签的方式确定出场顺序，并从提前提交的5段课程题目中随机抽取一个，经短暂的准备后立刻进行比赛，比赛时采用现场教学的形式进行，要求在限定的25分钟内采取“课堂教学+教学阐述”展示自己的教学技能，具有很大的不确定性。

比赛时评审内容也很多，从课程设计、课程内容、教学方法、教学过程、板书设计、教学语言与教态、教学效果等多方面进行细致严密的考评。这样的比赛要求与比赛流程，就要求老师不能只专注于一节课的准备，而要将预备参赛的5段课程每一段都做到精打细磨，每一段课程从课件的制作到课程的讲授都要精心准备，对于教师的教学基本功有着很高的要求。

从站上讲台的那一天起，我在日常的教学中都坚持每学期上课都重新梳理一遍教案，一方面及时更新教学内容，将专业课和学科前沿、学生反馈相结合，结合学生的学习状况进行有针对性的教学，达到最好的教学效果；另一方面，我认真观摩网络精品课程，查阅优质教案和期刊文献，从中学习好的教学思路、课程设计、教学方法以及教学技巧，提高自己的教学能力。在课程的设计中，我以日常生活中的案例为引导，采用对话式教学方法，引导学生自主思维，提高学生学习兴趣和学习能力。

 这次比赛我受益于执教6年来所坚持的基本的教学准备工作，虽然我在每次备课时都投入大量的时间和精力，但是这对教学细节一次又一次的打磨，对于教学内容一遍又一遍的精益求精，使我在面对复杂的比赛流程和细致的考评规则时，能够做到逻辑清晰的讲解知识点，张弛有度地引入教学案例启发学生思维，促进学生理解，达到良好的课堂教学效果，最终获得河南省教育系统教学技能竞赛决赛一等奖（文科第二名）的好成绩。

竞赛感想

这次比赛获奖，在高兴激动之余，我觉得是对我以往教学生涯以及个人教学能力的巨大认可。我非常感谢西亚斯学院搭建的优秀平台，也感谢会计学院领导对于我的支持与信任。

最初在我不自信的时候，是任彦燕老师给我发消息、打电话，鼓励我勇于迈出参加比赛的第一步，并且一直帮我参谋后续的比赛内容，甚至帮我参谋参赛的着装细节；张静老师对我教学PPT的设计、风格、例题的选用等方面，给予了很多实用的建议，使我的PPT流程更加顺畅、展示更加直观；焦永梅老师对我的课程内容的充分肯定，让我坚持并进一步完善了我的课程设计，充实了我的课程的教学表现，最终获得了好的成绩。

常法亮副院长、张雷鸣副书记在将近三个月的赛程中一直很关心重视我比赛的状况，对于每一轮的比赛他们都为我的课程设计和课程思想提出高屋建瓴的建议，让我受益匪浅，而在真正比赛时又主动关心慰问我，为我缓解压力，让我能够轻松应赛，以饱满从容的状态完成比赛。同时，也感谢西亚斯校工会的领导和老师对比赛的大力支持，让我能够毫无后顾之忧，全力以赴的完成比赛内容。

这次比赛虽然获得了一等奖，但是这并不是教学的终止，而是更加精益求精的教学开端，通过这次比赛我见识到了更多精英教师们的风采，从中学习到了很多新的教学知识与经验，认识到自己在教学上的不足和可以进一步改进完善的地方，在今后的教学中我会更加认真的备课，以更高的水平要求自己，勇于挑战、知行合一，争取取得更好的成绩。