课堂革命连续剧

为学习者创造有意义的学习经历——课堂教学的重构   

　　第四集

　　必赢nn699net

　　宣传部

　　时间： 3月27日下午14：00

　　地点：图书馆二楼录播教室

　　参与人员：教务处负责人及我校32门校级在线开放课程负责人等

　　SIAS混合式教学工作坊

　　超星课堂创新中心第四期深入拓展

　　第四期教师工作坊由洛阳理工学院李蒙教师讲授

　　本次采用线上直播线下教授方式同时进行

　　现场也如火如荼

　　本期就调动学生积极性着重展开

　　展示教学效果曲线

　　设置目标导向的混合式课堂

　　为学生找到更适合自身学习的方案

　　重构课堂使得学生快速完成课后作业

　　培养学生责任心和积极性

　　提升学生课堂及线下时间效率利用

　　是提升教学质量的关键因素

　　鼓励学生以小诗小品等任何形式分享梦想

　　按照课程学时

　　周设计

　　课件资料

　　测验作业

　　考核评价等设计在线课程设计学习要素

　教师工作坊活动的教师们纷纷表示此次收获颇多

　　创新课堂也深入拓展

老师们的收获

        教育学院  崔晓会

        今天是李蒙老师的混合式工作坊的第四次培训，我从中学到了很多新颖的教学思维方式，收获颇丰。

        今天培训的主要内容是为学习者创造有意义的学习经历-课堂教学的重构，目前我的课堂是大课教学，班级人数都在160人以上，如何保证学生的听课质量，是我一直在探索的问题，通过今天李老师课程设计与重构的讲解，让我开拓出了更多的思路。

        我想从三个方面给大家分享我的心得：

        首先，通过视觉化的思路设计课件吸引学生到课堂中，让学生先从视觉上对上课的内容感兴趣；

        其次，通过灵活多样的课堂教学活动让学生主动参与到课堂中，调动学生学习积极性、培养学生的责任心，让学生明确自己的责任、学习目标，然后再教学生如何学。

        最后，李老师提出“保持安静的勇气，掌握闭嘴的艺术”让我们要充分的去相信学生的潜力，从“教的质量”转变为“学的质量”、从“灌输质量”到“激发学生的能力”、从“多少内容”到“特定学习成果”、从“教师教学成本”到“学生学习成本”、从“讲解者”到“学习环境设计者”的角色进行转变。

        通过今天的学习，我会把混合式教学法新颖的教学形式及多种教学方式融合在我的课堂中，让学生开心快乐的学、学的开心快乐。

        一年之计在于春，如果想要学生建船，不仅要教学生方法、给工具，更要唤起学生对辽阔大海的憧憬，感谢教务处给我们提供的培训机会，让我们一起吹响教学革命的号角，行动吧！