一. 认真不等于努力

倘若将学习的行为及表现分成几个阶段，那么大致可以划分为马虎学习、认真学习及努力学习。顾名思义，马虎学习或者叫做敷衍学习，指的是学习不认真，不努力，学习效果不好的学习行为。认真学习指的是学生在老师或家长的指导下踏实认真地完成师长布置的学习任务，而努力学习则是学生除了认真完成他人布置的学习任务之外，还有主动的学习诉求、学习目标、学习计划及学习行为。除去智力因素，通常最能影响学习效果的是学生学习的努力程度。所以，努力学习是最好的学习表现，努力学习的学习效果自然也是最好的。

观察下来，我们会发现，班级当中学习成绩最好的常常是学习努力的孩子，而成绩中等的孩子常常是学习认真的孩子，且这种认真还常常具有不稳定的状态，所以这类孩子的成绩也常常起伏，而成绩最差的则是那些听课不认真，作业马虎拖沓，在校表现经常被老师反馈给家长的孩子。当然，也有人可能会说：有些孩子我看他也天天在玩，学习成绩就是班级拔尖的怎么说？那样的话，我想要建议您多注意这个孩子的听课效率、作业质量等，或许你只看到他人前的放松，却没有看见他人后的用功。

学生能否认真学习，主要受学生的性格、家长对孩子学习的重视及关注程度、同伴能否互相促进、班级的学习氛围、班级的制度及老师的权威等因素影响，而相对于认真学习，影响学生能否努力的因素更多、更复杂、更长远，如学生个人的学习观，学生的自我学习要求，学生对未来的理想与规划，家庭对孩子的长远规划，班级、学校、社会等小环境及大环境的影响等。

对于一个班级的孩子来说，只要这个班级的绝大多数的孩子能做到认真学习，那么这个班级的学风就稳住了，整体成绩就不会差；而对于学生个体来说，只要他能够认真学习，那么他的学习基础就能打好，当他自我学习意识及要求觉醒后，他学习行为从认真转向努力所能获得的可能结果就更值得期待。

二．学生认真学习的表现

1.按照老师的要求完成预习、复习、测验、订正等书面及口头作业；

2.上课认真听讲，及时记录；

3.考试成绩出来后有触动，不是无所谓地置之不理；

4.认真按要求完成老师和家长布置的其他学习任务。

三.老师如何引导学生认真学习

引导学生认真学习有老师一份责任，而老师除了包括班主任，也包括普通任课老师。

1.健全班级管理制度

（1）班级制度要合理且全面，内容上要涉及到上课、作业、学习结果等方方面面，评价上也有奖励也有惩罚。这样才更易于学生接受，也更能促进学习积极地遵照班级制度实施自己的学习过程。

（2）班级制度要能得到学生的真心认同，在形成之前就要广泛听取学生的意见和建议，平衡利弊得失后再公布执行，实施过程中如果有问题还要及时组织学生会议进行改进。

（3）班级制度一旦制定并公布之后，就要公平公正、严格执行，要让学生对班级制度产生敬畏感，从而不轻易地去违反。

2.充分利用老师的威信

很多学生尤其是较低年级学生的学习大多是一种感性学习，这种学习对情绪、情感的依赖性比较强，尤其是依赖于对老师的态度和看法。很多学生一开始对某一科目的学习兴趣都是来源于对老师的好感或是恶感的。因此，老师要注意和学生沟通的方式方法，要注意形成良好的师生关系，利用自己对班级、对学生的影响来影响学生的学习行为。

3.营造良好的班级学习氛围

班级学习氛围是由每一个人的学习行为组成的，反之，班级的学习氛围也影响着每一个人的学习心态及学习行为。因此，任课老师需要维护好该科目上课的学习纪律及课后的作业纪律，而作为班级主要负责人的班主任则需要运用班级制度、个人影响等方式，利用课上教育及课下交流的时机直接或间接、集中或分散、灌输式或渗透式地引导班级形成良好的学习风气。

4.利用班会帮助学生树立科学合理的学习观

班会课是采取一定形式，有目的有针对性地解决教育问题或达到教育目标的一种教学组织方式。班会需要课师生进行充分的课前准备，之后将准备好的材料有组织有形式地进行展现。老师组织一系列以树立合理学习观为目标的教育活动，以教育课为主要的抓手，无论是准备的过程，还是展示的过程，学生都可以从中受到教育。

四.家长如何引导孩子认真学习

1.以身作则

家长是孩子的第一任老师，也是孩子最好的老师，以身作则地认真甚至努力学习的家长对孩子来说是最好的榜样。热爱学习，努力工作的家长，指导或督促孩子学习时更有说服力，也更能让孩子信服。相反，一个从来不读书不学习的家长哪怕是用苦口婆心的方式劝说孩子学习，孩子也未必能够认同，更不要说是听从了。

2.创设有利于学习家庭环境和氛围

家长要为孩子的学习创设有利的学习环境。这个环境包括物质环境，即家长要保证孩子在学习时，家庭的环境是安静的，是有利于学习的。孩子在学习，家长却在无节制地玩游戏、看电影，或是经常抛下孩子出去玩乐，可以想见，这样的学习环境是不利于孩子学习的，甚至可能会引发孩子不平、逆反等情绪。家庭学习环境也包括精神环境，这主要是指家庭成员间的关系是和谐的，能够提供给孩子足够的心理安全感和安定感。

3.客观冷静看待孩子的成绩

家长需要理性冷静地看待孩子的学习成绩。孩子考得好了，要鼓励孩子继续坚持，不能对孩子的积极情绪视而不见，适当的时候可以给孩子一些奖励作为鼓励；孩子考得不好，也不要只是怒责斥骂来发泄情绪，要帮助孩子分析试卷上的问题成因，要跟孩子一起总结平时学习过程中的缺点和不足，同时要和孩子一起制定学习计划，督促孩子坚定执行，当孩子取得进步后，也要及时肯定和鼓励。

努力，需要发挥个人的主观能动性，但孩子的认真学习是可以通过外界的影响而达到的。而这需要家长和老师一起努力来促成孩子的配合！