为进一步提高青年教师专业素养和教学技能水平，加快青年教师成长成才的步伐，促进青年教师积极钻研教学教法，不断提高教育教学质量，切实做好我院青年教师教学质量达标创优工作，根据学校《关于 2023 年夏季学期专业学院评建验收工作总体安排》和《关于开展青年教师教学质量达标创优活动的通知》要求，2023年7月19日全天，马克思主义学院在2号楼202智慧教室，进行了青年教师教学质量达标创优学院初赛活动，张梦婷等15名青年教师进行了教学质量达标创优观摩展示。初赛活动由马克思主义学院院长郭学德主持。郭学德及学院六位教研室主任组成专家考评组。马克思主义学院全体思政课教师进行了观摩。

郭学德首先强调，这次青年教师教学质量达标创优活动是学校夏季学期专业学院评建验收工作的重要组成部分，它既是提升青年教师教学能力、教学水平的一次重要实践历练活动，也是秋季学期各门课程集体备课的一次教学观摩展示，同时也是每位教师上好“精彩一课”的先行示范。他希望大家认真观摩，相互学习，取长补短，共同提高。

按照学校青年教师教学质量达标创优活动的有关规定和要求，在前期准备的三纲一案、课件PPT、教学设计等教学材料基础上，参赛选手张梦婷、王燕格、范玉玲、孟媛媛、杜明杰、刘萌、史亚男、苏新雯、周洁、李莹、李泊錞、程莎莎、王艺迪、赵玉筱、申可烨等15名思政课教师，从之前准备的5节课中随机抽取1节课，按照“说课”“讲课”两个环节，先后进行了教学观摩展示。

张梦婷老师以“共产主义为何令人向往”为题展开教学设计，从大学生们耳熟能详的“我们是共产主义接班人”的歌曲引入，引发同学们思考：即为什么我们要成为共产主义接班人。在20分钟的授课时间里，张梦婷对共产主义的三个基本特征展开了详细的讲解，把故事叙事和知识讲解有机结合起来，深入浅出地讲明白了共产主义社会与其他以往社会形态的本质区别，使学生们通过这节课的学习，更加坚定共产主义的理想信念，以成为共产主义接班人而骄傲和自豪。

范玉玲老师以《马克思主义中国化时代化》为题，选自《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》导论章节。以问题导入，以受众群体的兴趣为切入点，引出马克思主义为什么要中国化时代化这一重大命题。通过视频展示、案例分析、主题讨论等形式，分别从马克思主义中国化时代化的提出和马克思主义中国化时代化的科学内涵两个方面，进行了深入分析与阐释，同时结合党的二十大精神，强调青年大学生把理论与实践、理想与现实、主观与客观、知与行有机统一起来，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，为实现中华民族伟大复兴作出应有的贡献。

孟媛媛老师讲课的主题是《从新民主主义到社会主义的转变》。她从新民主主义社会性质、转变原因以及转变客观条件等多个方面，采用理论讲授与课堂互动等教学方法，进行了生动讲解与分析。最后，她呼吁青年学生要不忘初心来时路，一起奋进新时代，为中华民族伟大复兴贡献力量。

杜明杰老师作了题为《实现中华民族伟大复兴的中国梦》的专题授课。授课共分为两个部分，首先是五分钟说课环节，主要从教材、学情、教学过程、板书设计四个方面，介绍了本节课的说课内容。其次是教学展示环节，以袁隆平的“两个梦想”导入课程，引导大家在“学习通”发表自己的梦想憧憬，带着“个人梦和中国梦之间的关系”的思考题，深入理解中国梦“国家富强、民族振兴、人民幸福”科学内涵三者之间的关系。最后给同学们留下思考题：如何实现自己的梦想？

刘萌老师讲授的主题为《以高度的文化自信铸就社会主义文化新辉煌》 。她分别从什么是文化自信？文化自信的底气从何而来？以及如何铸就社会主义文化新辉煌三个层面，进行了深入的讲解。通过与学生互动，及时把握学生的听课和知识掌握状态，并运用相关案例、视频等多媒体手段和多种教学方法手段，引导、启发学生思考，达到了良好教学效果。

史亚男老师在本次创优的活动中讲授的内容是《淮海战役中的支前工作》，整个内容分为四个部分，一、开局之困：淮海战役中支前队伍面临的重重困难；二、解决之道：面对困难，中国共产党开始实施耕战互助方针、合理设定报酬；三、人民之力：中国共产党得到了广大人民群众的认可和支持。四、思考与总结：讲述人民为何积极支前，因为中国共产党是始终坚持全心全意为人民服务宗旨的政党。她通过详实的史料，令人信服地论证了淮海战役的胜利是人民用小车推出来的！

王燕格老师讲课的题目是《商品二因素和劳动二重性》。首先，她通过灵活运用讲授法、小组讨论、案例分析、多媒体教学等教学方法，向同学们一一讲解了商品的含义、商品二因素和劳动二重性的相关理论知识，教学内容由浅入深，由表及里，层层递进。其次，对教学重难点的讲解具有针对性，通过播放视频使同学们能够直观生动的理解和掌握商品的使用价值与价值的矛盾关系、抽象劳动与具体劳动的对立统一关系，以及劳动二重性对商品二因素的决定作用，提高学生的认知能力和信息效果。最后，通过小组讨论使同学们理解哲学上的价值与经济学领域的价值的区别，从而培养其多元化看待问题的意识，增强学生在日常生活中坚持理论联系实际、辩证思维能力。

苏新雯老师以《中国近现代史纲要》第一章第二节的内容：“西方列强对中国的侵略——是促进中国现代文明还是贫穷落后”为主题，进行了教学展示。她首先对所选的章节进行了5分钟的说课。在20分钟的授课环节，她以讨论题“如何看待‘西方侵略有功论’”作为课堂导入，引发学生思考，通过讨论法、视频讲解、案例讲解等史论相结合的方法，引导学生认识到西方列强的入侵是近代中国贫穷落后的一大根源，是中国走向独立和民主富强、实现现代化的最大阻碍之一。她将教材上的知识点与学生的疑惑点相联系，引发学生积极去思考，体现了以学生为中心的教学理念。

周洁老师抽取了2023版《中国近现代史纲要》导论部分，以“为什么要学习《中国近现代史纲要》”为题，展开了教学观摩展示。说课从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学设计五个方面展开，并针对大一新生的特点有针对性地进行了教学设计。在教学展示环节，她在分析大一新生性格、思维特点的基础上，以三个典型观点展开教学，强调学习《中国近现代史纲要》的必要性和重要性。随后，她以《中国近现代史纲要》学什么，梳理了本课程需要学生掌握的知识、技能、情感目标，强调在导论部分应该掌握的内容。最后，她介绍了学习《中国近现代史纲要》的时间轴、思维导图等学习方法，并推荐了经典的史学题材影视作品和书籍。

李莹老师抽取的题目是《思想道德与法治》第三章“继承优良传统 弘扬中国精神”第三节的知识点“做改革创新的生力军”。她对所选章节从课程基本信息、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价与考核、教学改革几个方面，展开进行了5分钟说课。在20分钟的教学展示部分，她以2018年庆祝改革开放40周年大会的视频材料导入新课，引出如何做改革创新的生力军。她从“中国天眼”、北斗卫星团队以及华为这三个典型案例，强调要从增强改革创新的责任感、树立敢于突破陈规意识与大胆探索未知领域的信心，不断树立改革创新的自觉意识。最后，通过与学生的互动，提出青年学生需要增强改革创新的能力本领。

李泊錞老师抽取的题目是《明法于心 守法于行——自觉尊法学法守法用法》，它选自《思想道德与法治》第六章第四节的内容。本节课主要包括以下两个部分：什么是法治思维、大学生如何提升法治素养。秉持“以学生为中心”的教学理念，将教材知识点转化为学生关切点，通过选择一些学生感兴趣的、现实生活中的案例，激发学生学习法律知识的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，让学生从原来单纯听讲、被动接受灌输，转化为主动学习法律知识，积极参与社会法律实践，从理论与实践的结合中增强法治意识，提升法治素养。

程莎莎老师以《走中国式现代化之路》为题，进行了说课和讲授。她结合二十大报告内容及习近平总书记的最新论述，通过对比方式，深入阐释了中国式现代化的鲜明特征以及与西方现代化的本质区别。同时，以大量数据、案例，充分论证了中国式现代化创造了人类文明的新形态。

王艺迪老师选择的题目是《聚天下英才 筑强国之基》。她从各地纷纷出台人才政策、争先恐后引进人才为导入，引出“人才强国战略”的重要性。随后，她分别从“人才是第一资源，科技、教育和人才为中国式现代化提供战略性支撑，我们比历史上任何时候都更加渴求人才”三个方面，深刻阐释了人才强国战略对全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重大意义。最后，她感召学生，要深怀爱国之心、砥砺报国之志，成为为国所需的栋梁之材。

申可烨老师也选择了《聚天下英才 筑强国之基》的讲授题目。她首先解释了我国坚持深入实施人才强国战略的深层次原因，强调“当今世界，综合国力的竞争日趋激烈，人才正成为衡量一个国家综合实力的重要指标，是我们实现民族振兴，赢得国际竞争主动的战略资源。”在谈到人才为我国基础研究和原始创新不断提供动力支撑时，她以天宫空间站和C919大飞机为例，生动讲解了在新时代10年我国一系列关键核心技术的突破，都离不开人才队伍的不断壮大和其创新作用的有效发挥。

赵玉筱以《马克思主义过时了吗？》为题，结合教学重点及学生疑惑，从“时代维度：诞生于百年前，它过时了吗？”“真理维度：当代资本主义仍持续发展，它过时了吗？”“实践维度：作为新时代青年大学生如何在社会主义实践中担当民族复兴大任”三个维度，系统阐释了马克思主义没有过时，而且日益焕发出强大的生命活力。在讲课过程中，她采用了问题导向、互动启发、新媒体信息技术融合等多种教学方法，在注重理论讲授的同时兼顾引导学生参与课堂互动，使得教学内容丰富多彩，教学过程生动活泼，充分展示了青年教师的良好风貌和饱满热情。

一天紧张的教学观摩展示比赛结束后，郭学德进行了简要总结。他指出，今天的青年教师教学质量达标创优观摩展示活动非常成功，大家做了充分准备，整体效果很好。参赛老师教学内容设计新颖、教学方法手段灵活、语言表达清晰流畅、课堂互动方式多元，值得充分肯定。他对提升思政课教学质量提出了具体要求：要进一步规范优化“说课”内容及形式；进一步强化设计教学内容及过程；进一步熟悉把握教学内容及观点；进一步完善美化教学课件制作；进一步创新多元教学方法手段。他强调，要以这次学院初赛为契机和动力，以赛促教，大力提高青年教师专业素养和教学技能水平，实现思政课教学水平的整体提升；要充分做好参加学校复赛的准备工作，争取在学校比赛中取得良好成绩。