2023年6月14日，马克思主义学院副教授沈平老师，在2号教学楼202智慧教室作了题为《混合式教学的理论与实践》的专题学术讲座。本次学术报告由马克思主义学院院长郭学德主持。马克思主义学院全体教师参加。

讲座围绕混合式教学这一主题，沈平从以下三个方面对混合式教学的理论与实践进行了阐释与介绍：1、混合式教学的理论；2、混合式教学的实践；3、混合式教学的问题和对策。

首先，对混合式教学理论进行了阐释。她认为，混合式教学是把传统教学方式的优势和数字化或网络化的优势结合起来，从而获得更佳的教学效果。混合式教学是一种以建构主义为理论基础，将支架式、抛锚式、通达式教学模式与现代信息技术结合，实现更个性化、多样化，以及更高效、灵活的教学过程。混合式教学的核心理念是学生中心、多元化学习体验，强调学生对学习过程的主动参与和自主学习。

其次，对混合式教学的实践进行了梳理。混合式教学实践的早期探索者主要有美国麻省理工学院的教育学家艾伦·和尔登和查尔斯·雷德德、加拿大公开大学的特里·安德森、美国洛杉矶加州大学的威廉·斯威维里等，他们为混合式教学奠定了基础。进入新世纪之后，混合式教学在国外广泛应用，2005年，詹姆斯·古德曼出版了《混合式学习：一种教育范式》一书，详细阐述了混合式教学的概念、架构和应用。2012年，乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯出版了《翻转课堂》，他们用自己的亲身经历为教师们如何进行混合式教学提供了解决方案。2013年，迈克尔·霍恩推出《混合式学习：用颠覆式创新推动教育革命》一书，被誉为进行混合式教学的第一参考书。2012—2017年，新媒体联盟《地平线报告》把混合式教学作为最有效地促进高等教育领域技术运用的关键趋势。国内对混合式教学的应用较晚。必赢nn699net马克思主义学院是较早运用学习平台进行混合式教学的学院。沈平还结合自己的教学实践，认为思政课混合教学至少要做到：线上有资源，线下有活动，过程有评价。

最后，分析了混合式教学模式存在的问题。沈平结合自己的教学实践，建议思政课教师要不断提高信息化素养，熟练掌握智慧教学工具，精心进行教学设计，灵活驾驭课堂教学。

郭学德做学术讲座总结。他指出，沈平老师的学术讲座思路清晰、逻辑严密、分析透彻，具有很强的理论性、针对性和指导性，对我们系统了解混合式教学以及具体运用有很大的帮助。他倡导全体思政课老师要及时转变教育教学理念，不断提高信息化素养，熟练掌握智慧教学工具，持续推进线上线下混合教学模式深度融合创新。