按照上级教育部门和学校的有关要求，2021年3月24日下午，我校马克思主义学院在2-406会议室进行了“2021年高校课程思政建设系列专题研讨会”及“2021年教师教学发展与教学创新直播讲堂”观后交流研讨会。交流研讨由马克思主义学院院长郭学德教授主持，学院全体教职工参加了此次交流研讨。
本次专题研讨会围绕“进入高质量发展阶段的高校课程思政与一流课程建设”及“教师教学发展与教学创新”两个研讨主题，聚焦当前高校教师在课程思政建设实践中面临的课程思政究竟是什么、课程思政做什么、课程思政怎么做?如何避免和克服思政教育与专业教育“两张皮”现象，以及今后如何提高教师教学发展与教学创新能力等问题进行了讨论，通过这次交流研讨，大家对相关问题有了更加清晰和深刻的认识，纷纷表示，通过观看和研讨，收获很大，受益良多。
我院青年教师李文龙表示，通过观看2021年高校课程思政建设系列专题研讨会，他对专业课和思政课“同向同行”有了更深刻的认识。首先，“同向同行”可理解为在课堂教学这一育人主渠道中，专业课与思政课在内容上应相互促进，思政课教学要针对不同的专业学生，注重针对不同专业进行不同的教学设计，专业课授课要有机融进思政元素，在传授专业知识的同时注重课程思政元素的价值引领；“同向”指的是两者都统一于“立德树人”“教书育人”的根本目的，“同行”指的是在教学内容的思政元素育人上，思政课程与课程思政要协同呼应、共同促进；在践行立德树人总目标的过程中，思政课教师和专业课教师应相互学习、相互借鉴、凝聚共识，形成协同效应。只有专业课和思政课形成了合力，课程育人才能真正提升实效。
青年教师李美丽老师说，聆听3月20日“进入高质量发展阶段的高校课程思政与一流课程建设”系列专题研讨会，感到收获非常大，八位资深专家和学者从不同角度作了经验交流，旨在通过介绍课程思政建设的成功经验和具体做法，凝练共识，打造一流课程。给她印象最深的是南京大学李向东教授对于课程思政的认识与实践。李教授指出：“课程思政是焦点，不是终点；是矢量，不是标量，是方法不是‘加法’”，应该坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实现新思想进教材、进课堂、进头脑，以问题为主线融入思政元素，培育学生的科学和人文素养，在知识传授中实现价值引领。李美丽老师表示，她将以此次研讨会为契机，认真学习会议精神和具体要求，把思政课程与课程思政进行有机融合，实现同向同行，有效提升立德树人成效和人才培养高质量发展。
我院副教授李莉老师表示，作为一名高校思政课教师，首先应该正确认识和把握思政课程与课程思政的关系。实施课程思政建设的目的在于加强和改进高校思想政治工作，提高高校人才培养质量；课程思政与思政课程的共同目标都是育人，二者在育人途径上有一致性，在课程内容上有互补性。作为高校思政课老师，应该坚持思政课程与其他课程同向同行的基本原则，准确把握所教授课程的特点，在发挥思政课程优势的同时，积极拓宽知识结构、开阔知识视野、注重知识积淀，让知识传授和价值引领在思政课程的教学中交相辉映，破解思政课教育中的“孤岛困境”，与其他课程协同育人，形成育人合力，使思想政治教育真正做到有高度、有厚度、有温度。
我院副教授付瑞霞老师表示，中国人民大学马慎潇副教授的报告给她的印象最为深刻，学习收获也最大。马教授的报告主题为《课程思政与思政课程的同向同行》，主要是从对思政课程的正确认识出发，论述两者如何实现同向同行。其中最重要的一点是，要站在各个专业课的角度去正确认识思政课程。思政课程涵盖的范围非常广泛，思政课老师需具备经济、政治、法律、历史、社会、人文甚至自然科学等多学科的知识。因此，思政课教师要想讲好思政课难度非常之大。马教授以《马克思主义基本原理概论》课程中政治经济学部分的知识点为例，阐述了思政课程如何发挥立德树人的关键作用，课程思政如何发挥立德树人的协同效应，并从立足时代、直面现实、扎根实践、钻研理论和坚持真理等方面，来达到课程思政与思政课程的协同效应，实现“惊涛拍岸”的声势和“润物无声”的效果。
郭学德教授也与大家分享了自己观看北京大学教师教学发展中心主任孙华教授讲授的心得，其中最深刻的是他讲的教育的变与不变的思想。首先，孙教授认为，无论教学方式、方法、手段、技术如何改革和创新，但教育的目的不变，就是立德树人。为此，大学应该形成一种大学文化，古代讲学习要能够做到“知至而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，放到现在的语境下说，就是大学要形成一种“教师能够静心从教、学生能够静心学习”的文化氛围。其次，要大力推进教育教学改革，充分运用现代科学技术、教学工具，完善教学能力评价体系，不断改进教学方式方法，提高教师教学能力和教学效果。郭学德要求思政课教师要牢记思政课立德树人、铸魂育人的教育目的，同时要与时俱进，熟练掌握运用现代网络媒体技术手段，真正把思政课打造成为学生终身受益的“思政金课”。
通过研讨分享，马克思主义学院老师更加深刻的认识到了思政课程教师多担负的责任使命，认识到了思政课程立德树人、铸魂育人的特殊功能价值，认识到了思政课程教学模式改革的必要性、紧迫性。大家纷纷表示，今后要不断更新教学理念，完善教学设计、内容，改革教学方法、手段，创新教学载体、工具，深化思政课线上线下混合教学深度融合，不断增强学生对思政课教学的获得感，真正实现思政课立德树人、铸魂育人的功能价值和教育目的。
（供稿：马克思主义学院）
