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青春健康,从“心”开始 大学生心理健康教育篇
日期:2020-12-11      发布人:      点击:
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在很多人看来,大学生群体无比轻松,初高中的同学会说:快上大学吧,上了大学我就解放了。成年人或许会说:我真想回到自己的大学时代啊,无忧无虑。但实际上,大学生群体却承担着巨大的压力,他们不仅面临着未来就业的压力,还面对着学业、生活和情感等多重压力。

大学生的心理健康

心理健康就是指心理各个方面及活动过程处于一种良好或正常状态。我们要注重对大学生心理健康的教育,这其中包括:智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应力良好、心理行为符合大学生的年龄特征等方面。

大学生常见心理困扰产生的原因

1、心理素质差

心理素质的内容包括人格、认知、行为习惯、情绪倾向、人生观以及动机,如刚刚进入大学的同学难以适应生活环境的转变,人际关系失调造成社交障碍,理想、目标落空造成内心困惑等。

2、自身压力过大

压力是导致身心疾病的重要原因之一,也是影响大学生心理健康的重要因素,大学生压力主要包括家庭经济负担压力、学习就业压力等。

3、自我调节实效

大一新生在踏入大学校园,面对陌生的新环境时,会感觉到各种不适应,从而出现紧张、焦虑、失眠甚至神经衰弱等各种神经症。当自我调节后仍旧不能让自己与周围环境取得平衡时,且无法进行有效的改变时,很多同学就会出现心理失调症状。

4、缺乏社会支持

社会的支持包括多方面既有家庭的、学校的、社会的,也有亲友及同学间情感的、物质的以及信息资源等方面的。

大学生心理健康标准

1、了解自我,悦纳自我

一个心理健康的人能够体验到自己存在的价值,这就要求对自己有一定的了解以及接受能力,即:对自己的能力、性格和优缺点都能做出恰当的、客观的评价;同时,能够努力激发自身的潜能,即使对自己无法补救的缺陷,也能安然处之。

2、接受他人,善于于他人相处

心理健康的人乐于与人交往,不仅能接纳自我也能接受他人,即认可别人存在的重要性和作用;相反,一个心理不健康的人,总是与集体、与周围的人们格格不入。

3、正视现实,接受现实

心理健康的人能够坦然面对现实,接受现实。他们能够主动地去适应现实,从而能够更快地认清现状,而不是逃避现实;然而心理不健康的人往往以幻想代替现实,不敢面对现实,没有足够的勇气去接受现实的挑战,总是抱怨自己生不逢时或责怪社会环境对自己不公而怨天尤人,因此无法认清现实环境,更不用说正视现实,接受现实。

4、能自我控制好情绪,心境良好

心理健康的人愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪总是占优势的,虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极情绪体验,但一般不会长久;且对于自己能得到的一切感到满意,能适度地表达和控制自己的情绪,喜不狂,忧不绝,胜不骄,败不馁,谦而不卑,自尊自重,心态也总是积极向上的。

5、人格完整和谐

心理健康的人,其人格结构包括气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等各方面能平衡发展,能够与社会的步调合拍,也能和集体融为一体。

6、心理行为符合年龄特征

在人的生命发展的不同年龄阶段,都有相对应的不同的心理行为表现,从而形成不同年龄阶段独特的心理行为模式。而心理健康的人应具有与同年龄多数人相符合的行为特征。

如何面对大学阶段心理问题?

1、不要急于诊断

心理问题本身多种多样,成因往往也很复杂,切忌盲目从一些书籍上断章取义,或者道听途说,急于对号入座

2、调整生活规律

很多时候,只要将自己习惯了的生活规律稍加调整,就会给自己整个的精神面貌带来焕然一新的感受,所谓的心理问题也随之轻松化解了。

3、坦然面对遇到的困难

心理健康和身体健康一样,在我们的一生中难免会出现各种各样的问题,出现心理困惑只是我们在成长过程中的正常状态,因此不必大惊小怪、怨天忧人。

4、不要过于排斥心理咨询

对于严重的、难以排解的心理问题,也可寻求专家咨询及心理卫生机构的帮助,要知道,在这方面的心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验,对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。

5、善于转移注意力

心理问题往往有这么一个特点,就是越注意它,它似乎就越严重。所以,不可过分关注自我,而应把注意力转移到学习、生活或者工作的方方面面。有自己感兴趣的事情并全力投入是很有利于心理健康的。

在这个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的时代,学生的心理承受能力也将经受更为严峻的考验。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用,为此,大学生心理素质的教育与培养更应该得到重视。作为当代大学生,不仅仅要做好思想品德、智能、体魄的储备,更要做好战胜各种困难挫折的心理准备!




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